|
Månadens
Rita 173 (29.7.2026) (tässä
suomeksi)
 Om
att öka på läsandet
För omkring 50 år sedan ansågs barnen
vara lata och göra något onyttigt, när de läste. Nu
diskuterar man febrilt olika metoder att få barnen att börja
läsa igen. Eller ens föräldrarna. Ett förslag gick ut på att
rekommendera korta noveller åt jäktade mödrar. Noveller!!!
Inget är ju så energikrävande som att gång på gång sätta sig
in i nya sammanhang. Bättre vore väl då en så spännande
roman, att man omöjligt kan sätta den ifrån sig.
Men tillbaka till barnen. I media
presenteras idéer om en belöning för varje bok barnet läser.
Man har tydligen helt glömt Alfie Kohns (se Månadens Rita
164) uppsamlade forskningsresultat rörande de negativa
följderna av belöningar. Belöningar motiverar närmast till
att få en belöning, inte till det man belönas för.
Man försöker få belöningen med minsta
möjliga ansträngning och vägrar i fortsättningen göra det
man belönats för utan ersättning. Instinktivt drar man
slutsatsen, att det man erbjuds belöning för måste vara
tungt, tråkigt eller motbjudande. Som en herreman sa: ”När
jag var barn fick jag betalt för att göra pussel, så jag
förstod att det inte kunde vara särskilt roligt.”
I en studie framkom, att ungdomar i
ett stort antal högstadier klarade sig betydligt bättre över
hela linjen, om de inte fick betalt. Detta gällde såväl
minne och slutledningsförmåga som kreativitet.
I ett test där man belönade
memorering av ord, blev resultaten sämre för de barn som
belönades med godis än för dem som bara fick information om
hur bra de lyckades.
Vad själva läsningen beträffar finns
ett stort antal rapporter om hur barn, som belönas för att
läsa, läser mindre. Vi minns Pizza Huts utdelning av gratis
pizza för varje läst bok. Detta ledde inte bara till ökad
fetma, utan också till att de barn som redan läste mycket,
började läsa så tunna och enkla böcker som möjligt.
Vi får alltså knappast barnen att
läsa mera med hjälp av belöningar. Detta betyder dock inte,
att läsningen i sig inte skulle vara belönande, redan som
upplevelse. Läsning ger dessutom stor tillfredsställelse,
när barnet får känna samhörighet genom att kommentera
innehållet i en bok, som de alla läst eller lyssnat på –
inom en grupp eller inom familjen.
Att få ta del i innehållet av en
berättelse tillsammans med andra blir en form av
bekräftelse, som stärker barnets självkänsla. Det blir något
barnet automatiskt vill ha mera av.
Men hur få barnen med och lyssna?
Genom att inte ens försöka få dem med. De vuxna läser i
stället sagorna eller barnböckerna för varandra. Dylika
gemensamma lässtunder kan snabbt leda till nyfikenhet och
FOMO: man vill inte missa något andra får vara med om.
Månadens citat:
Vi slutar inte leka för att vi blir äldre; vi blir äldre för
att vi slutar leka. -Bernard Shaw
Månadens lästips:
Alfie Kohn: Punished
By Rewards. The Trouble with Gold Stars (2018)
Richard
Wiseman: Rip it up (2012)
Amy Skogberg: Hemligheten
bakom motivation (2024)
|